在当前的知识经济高速发展的背景下，由单独个体的工匠进行创新，已经不能满足现代产业更迭的速度，需要实现集成创新。而优秀的企业大学可以通过高效能的知识生产服务，成为企业的知识创新、技术进步的动力引擎。佛山应该重视企业大学的建设，以此推动企业创新。
首先，企业大学不同于一般的技术攻坚平台，以技术创新为核心业务的企业大学能整合有助于解决实际问题的相关理论知识和工人经验，充分利用企业相关资源，通过提供持续的、广泛的、高效能的知识生产服务，从而成为企业的知识创新、技术进步的动力引擎。
其次，企业大学可通过对员工进行培训和继续教育，成为企业人力资本的优化基地。企业利用自己的平台对员工进行培训和再教育。企业大学通过整合企业的学习资源，根据企业核心业务组织学习内容、营造学习环境、制定学习方案、设计学习形式，从而提升企业员工培训的效能。
更为重要的是，企业大学可以通过培育和发展企业文化，在企业的基层组织中形成一个个学习型组织，优化企业基层组织的创新环境和氛围，从而提升生产一线的创造力。企业大学能够通过整合和优化利于企业员工创新的制度以及心理环境，打造员工创新的利益共同体，鼓励大众创新、人人进取的企业氛围，从而提升企业的人力资源效能，为企业的创新发展提供源源不断的创造力。最后，企业大学通过整合知识集成创新资源，成为区域产业升级的创新平台。
推动企业大学建设，还可以整合政府、企业、行业协会以及高校，各方联动，打造综合创新的平台。在这个平台中，不同主体各自发挥自身的优势，致力于产业升级中的关键问题，实现区域发展中的集成化、立体式、综合性创新，从而驱动区域的产业升级、创新发展。
从国内外著名的企业大学的成长轨迹我们不难梳理出这样一个逻辑：在企业跨越式发展的背景之下，随着人力资源管理在企业中不断应用，加上企业对组建学习型组织的需求，对员工培训与开发的渴求以及对企业知识驱动、技术革新直接需求，促成了企业对人力资源培训体系完善的愿望。企业大学作为将人力资源与企业管理中的应用相结合的产物，就此应运而生。
据了解，自2008年之后，中国的企业大学每年以新开236所、平均每天1.2所的速度在递增。当前，佛山处于产业结构升级、供给侧结构性改革的关键时期，更要发挥企业大学在培养先进制造和高端产业相适应的知识型技术型产业技术人才和中高级技能工人中的重要作用。因而，企业大学需要要得到公司“母体”的重视和支持，特别是资金层面的支持，将企业大学的建设作为企业运营的重要环节和企业发展规划的不可或缺的板块。
笔者认为，佛山应重视企业大学在企业创新发展、区域产业升级中的示范引领作用，把企业大学确立为佛山创新发展的新动能。佛山各级政府应主动推动企业建立契合本土文化、符合行业特征、具备现代企业大学运行架构的现代企业大学。
首先是推动企业大学培训课程体系的建设，企业要基于岗位胜任力模型并结合员工职业发展通道进行课程开发，注重员工培训需求的分析，创建较为全面的课程体系。其次，企业大学的培训师资建设必须基于企业大学培训师资现状，结合培训师相关理论，坚持内部培养与外部选拔相结合。企业大学师资的权威性与实战性是确保企业大学教学质量的关键环节，因而要坚持“理论+实践”的结合，致力于知识的运用和关键技术的突破。
现代企业大学要在“互联网+企业大学”的思维下，利用信息技术改变传统的信息传递方式，从而化解员工脱产学习的工学矛盾，利用好学院的碎片化时间，实现分布式学习。在教学的组织上，企业大学可以多借鉴微课设计和慕课设计原理，从而优化教学媒介平台，实现教学效能的集成化和高效化。除此之外，现代企业大学要改进教学效果的评价体系，要摆脱传统的基于知识和外显技能的片面评价模式，借鉴基于柯氏模型的培训项目与课程评估，运用层级分析法对企业大学进行自身和教学成效评估。
